Y aHoRa sI qUe sI, qUiNtO y ÚlTImO eScEnArIo

¡¡Hola a tod@s!

Pues sí, aunque parezca mentira ya hemos terminado con los escenarios, parece que fue ayer cuando estábamos hablando de la competencia digital... en fin otro curso que pasa, pero bueno todavía esto no se ha acabado, además de tener la semana del feedback, nos quedan todavía tres exámenes y algún que otro trabajillo por delante, así que aquí seguimos con las pilas puestas.

Y en lo referente al quinto escenario, el cometido era hacer un cuento digital para sensibilizar a los niños. El cuento tenía que tener relación con nuestro trabajo modular, en nuestro caso, por ejemplo, el Síndrome de Down. El protagonista de nuestra pequeña historia es un erizo llamado Max, pero es un poco diferente de sus compañeros de clase que son pollitos, eso no supone ningún problema para Max porque cuenta con la ayuda y comprensión de sus amigos. Aquí os dejo la bonita portada de nuestro cuento, que lo hemos hecho con power point, y los dibujos los hemos pintado a mano, cada elemento por separado para después juntarlos y formar la historia.

Pues nada chicos, ahora si que si no nos queda nada, el martes tuvimos la presentación del modular dónde expusimos nuestro cuento, y la verdad que estoy contentísima, mi grupo y yo hemos hecho un gran trabajo y nos hemos quedado muy a gusto con el resultado.

Os contaré que tal ha ido la semana del feedback ;)

Se aCeRcA eL fInAl =)

¡¡¡Hola chic@s!!!!

No penséis que me he olvidado de vosotr@s, lo que pasa es que hemos estado a tope con el cuento digital toda la semana pasada y esta. De todas formas estamos un poco más tranquilas, porque nos han retrasado la fecha de entrega del cuento para después de Semana Santa, así que ni tan mal =)

El montaje ya está hecho, y la verdad que visualmente al menos nos ha quedado un cuento súper chulo, con mucho color y que llama la atención. Tengo que decir que mi grupo y yo estamos muy contentas con el resultado, porque nos ha llevado nuestras horas, pero al final ha merecido la pena.

Hoy queríamos haber puesto las voces a los personajes, pero hemos tenido algún que otro problema técnico, así que lo hemos dejado para otro día.

Y bueno, yo ya como quien dice me despido, porque no tengo más clases, mis compañeros sí, pero a mi me han llamado para hacer una sustitución en un cole (todavía no me lo creo), y sólo iré a la presentación del modular y a los exámenes.

Pues nada chic@s espero que os haya gustado mi pequeño recorrido por la asignatura de TICs, y ya os comentaré a ver que tal va esa sustitución y la presentación del trabajo modular. A los que ya estáis de vacaciones a disfrutar, y a los que sólo tenéis los días festivos, mucho ánimo que ya no queda nada.

Saludosss ;)

SiN ExCuRsIón =(

¡Hola a tod@s!

Hoy nos tocaba la visita al Topic de Tolosa, pero yo no he podido ir porque he tenido que trabajar, pero que le vamos a hacer, alguien tiene que levantar el país :D

A pesar de todo mi grupo y yo no hemos perdido el tiempo, ya tenemos en marcha el cuento digital. El programa con el que lo vamos a hacer está decidido, el argumento más o menos también, y por supuesto los personajes, sólo os diré que de animales va la cosa...

Y por hoy no hay mucho más que contar, así que mucho ánimo para la semana que ya va quedando menos para esas tan deseadas vacaciones de Semana Santa.

Un saludo a tod@sssss =)

CuArTo EsCeNaRiO

¡Muy buen viernes a tod@s!

Terminamos la semana dándole duro a un nuevo escenario, pero no al cuarto sino al quinto, me explico. El cuarto escenario trata sobre Agrega, un proyecto de Software libre WEB 2.0 para la comunidad educativa. La características de este proyecto son las siguientes:

 Es una iniciativa global de interés común entre Red.es, el Ministerio de Educación y las CC.AA. que se centra en los contenidos y en el hecho de compartir criterios comunes de catalogación de los mismos, aspectos esenciales para impulsar un modelo sostenible de generación y aplicación de contenidos digitales al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, así como para el impulso del desarrollo de una industria de producción de contenidos digitales curriculares en línea.

 El Proyecto pretende aunar los esfuerzos de generación y aplicación de contenidos digitales curriculares en línea que han venido desarrollando las Administraciones Públicas y el sector privado, y sentar las bases para potenciar la participación de ambos en la generalización del empleo de dichos contenidos en las aulas del sistema educativo español.

 El proyecto está dirigido a miembros de la comunidad educativa, con especial énfasis en los profesores y alumnos de enseñanza reglada no universitaria sin conocimientos especializados de tecnología.

 La definición del Proyecto permite su integración con las diversas iniciativas que, en esta línea, han venido impulsando las diferentes CC.AA., en aras de una mayor eficiencia en el empleo de los recusos públicos.

En definitiva, una herramienta muy útil para el mundo educativo, en la que alumnos y profesores pueden buscar, visualizar y descargar material educativo digital

Y después de esta pequeña chapìlla os explicó lo que vamos a hacer con los escenarios. Nere, que es la más maja de todas ;-) nos ha propuesto no hacer un entregable del cuarto escenario, pero si salsear un poco con lo que es Agrega. Por lo tanto, hoy en clase hemos empezado con el quinto escenario, que es un cuento digital, que además va a formar parte del modular, y el día de la presentación lo tendremos que poner para que todos lo vean.

Y a eso nos hemos dedicado hoy mi grupo y yo, pensar un poco en el cuento, personajes, argumentos... pero todo está un poco en el aire, así que ya os iré contando.

¡Que paséis muy buen fin de semana!

Un OoooooLé PaRa ToDaS!!

¡Hola una vez más a tod@s!

Como bien os dije ayer hoy hemos tenido las presentaciones del tercer escenario, es decir, de las revistas digitales. Me parece que todos los grupos hemos hecho un trabajo buenísimo, hemos salido a explicar la herramienta conociéndola bien y captando la atención del resto de compañeras y de Nere. No he tenido la oportunidad de ver las presentaciones de la otra mitad de la clase, pero seguro que también han sido chulísimas =)

Decir que en general las herramientas elegidas han seguido más o menos la misma línea, eran aplicaciones dirigidas sobre todo a los niños, para que ellos hagan y deshagan, utilizando sonidos, vídeos, dibujos para pintar... Pero la nuestra no, la que mi grupo y yo hemos elegido, Mikoagenda, está más bien dirigida a los adultos de la escuela y la familia, y a la comunicación entre éstos, pero creemos que es igual de beneficiosa para la educación formal que las demás, y así las presentaciones han sido más enriquecedoras, porque han estado presentes ambas partes, la de los niños y la de los adultos.

Pues nada chic@s, nos vemos el viernes, y nunca mejor dicho porque miércoles y jueves no tenemos clase por huelga.

Un saludo a tod@s =)

TeRcEr EsCeNaRiO: rEvIsTa DiGitAl

¡Hola a tod@s!

Aquí estoy una nueva semana más, pero hoy os traigo algo especial, el tercer escenario. Después de unos días de duro trabajo y dedicación de muchas horas aquí está la revista digital que mi grupo y yo hemos hecho, eso si, no sin volvernos locas. Hemos terminado de los cuadros de textos, de la letra Century Gothic que no podíamos quitar y de que las imágenes se nos moviesen hasta el moño, pero por eso nos gusta más todavía si cabe el resultado de nuestro trabajo, porque creemos que nos lo hemos currado.

Pues nada chic@s, mañana tenemos las presentaciones, así que ya os contaré que tal han ido, hasta entonces saludos =)

DáNdOlE dUrO aL tErCeR eScEnArIo

¡Muy buenas a tod@s!

Pues ya estamos a viernes, madre mía ¡qué rápido pasan los días y las semanas!
Hoy hemos seguido con la revista digital, como ya os comenté la revista tenía que tratar sobre las herramientas de la web 2.0, y teníamos que centrarnos en una de ellas e investigarla un poco. La herramienta que mi grupo y yo hemos elegido se llama "Mikoagenda", se trata de una aplicación a través de la cual las familias y el centro escolar pueden comunicarse. Tiene diferentes apartados como un calendario o un diario, en el que se va apuntando las fechas más importantes, y lo más relevante acerca de los niños.

Este proyecto me esta gustando muchísimo, me parece que algo tan sencillo como el Word, nos está posibilitando hacer cosas muy chulas, y pienso que estamos haciendo un muy buen trabajo, tanto que le hemos tenido que pedir a Nere que nos retrase la fecha de entrega de la revista, que iba a ser el domingo, para el martes...¡Gracias Nere!:)

Pues nada chic@s os dejo por ahora, que paséis un muy buen fin de semana, aunque parece que dicen que el tiempo no va a acompañar demasiado, da igual, un finde es un finde =)

SeGuImOs CoN eL tErCeRo

¡Hola chic@s!

Hoy en la clase de TICs Nere nos ha dejado libre para continuar con el tercer escenario, la revista digital. La semana pasada cada una tenía que buscar información para poner en la revista, y hoy nos hemos dedicado a mirar lo que cada una había traído. Luego nos quedaba decidir con qué programa íbamos a hacer la revista. Hemos estado salseando un poco el programa Glossi pero nos ha parecido un poco lioso, sobre todo para poner las fotografías, por lo que al final vamos a hacerlo en Word. Hasta el otro día yo no sabía que en Word había formatos para hacer este tipo de trabajos, y la verdad es que están muy bien. Hemos elegido una plantilla que nos ha gustado y nos hemos puesto a ello.

¡Por cierto!No os he contado pero el martes 1 de abril, ¡nos vamos de excursión! Nere ha organizado una salida al museo Topic de Tolosa, para ver y hacer un taller con Txotxongilos. Yo ya he estado dos veces, una con el grado superior, viendo un teatro, y la segunda con mis niños de la ludoteca, que lo disfrutaron de lo lindo, así que espero que esta vez lo pase igual de bien con el taller.

Pues nada chic@s que paséis una buena semana y nos vemos por aquí

=)

VaMoS a PoR eL TeRcErO

¡¡Hola una vez más chic@s!!

Aquí estoy para contaros un poco como sigue la semana. Como bien os comenté en la anterior entrada hicimos un póster digital y lo colgamos en los blogs para que todos pudieseis verlos.

Todos los grupos hicimos una pequeña presentación en clase de lo que habíamos hecho, variedad y gustos para todo el mundo, compañeras que hicieron los póster más sencillos, otras más originales, con más o menos color... pero al fin y al cabo unos trabajos muy buenos y en los que se ve que detrás ha habido un proceso y un buen trabajo en grupo.

Dejando el póster de lado, hoy hemos comentado lo que vamos a tener que hacer en el tercer escenario, una revista digital. Nere nos ha proporcionado artículos, vídeos... para que entendamos un poco mejor lo que es una revista digital, y también nos ha enseñado diferentes herramientas con las que podemos hacerla. La revista tiene que tratar sobre las herramientas de la educación 2.0. Ya os comentaré un poco mejor lo que vamos a hacer nosotras más adelante, pero os adelanto que hemos elegido analizar una herramienta súper bonita y súper útil para la escuela, para facilitar la comunicación entre las familias y el centro.

Y esto es todo por hoy, que paséis muuuuy buen fin de semana ;)

SegUnDo EsCeNaRiO: pOsTeR dIgItAl

¡ Hola chic@s!

La semana pasada en la asignatura TICs tuvimos las clases libres para hacer el trabajo modular, por lo que he tenido un poco abandonado el blog, pero aquí estoy de nuevo ;)

Hoy hago esta entrada para presentaros el segundo escenario de aprendizaje que hemos hecho, un póster digital con el programa Glogster. Para hacerlo un poco más original, mi grupo y yo decidimos explicar la competencia digital (que es sobre lo que trata el póster) a través de unos vídeos que nos grabamos a nosotras mismas. Aquí os dejo el resultado de ese trabajo, que después de los quebraderos de cabeza que nos ha dado el Glogster (que si no se guarda, que si se nos cambia el tipo de letra, que si no nos entra lo que queremos poner...) creemos que ha quedado un bonito póster.

Que paséis una muy buena semana y nos vemos por aquí ;)

CoNcLuSióN fInAl DeL tAlLeR dE TeOríA

¡Hola a tod@s!

Hoy comienza una nueva semana y para nosotros un pequeño cambio en lo que a las clases de TICs se refiere. Hasta ahora teníamos una sesión práctica con Nere, y una teórica con Josemi los viernes. A partir de ahora sólo tendremos sesiones prácticas, pero mi grupo y yo queremos decir que han sido unas clases muy interesantes en las que hemos aprendido muchas cosas originales y útiles para nuestro esperado futuro laboral como docentes.

Aquí os dejo la conclusión final que hemos hecho en nuestro grupo ;) 

PrEzI De LaS sEsIoNeS tEóRiCaS dE TICs

Muy buenas a tod@s

Aquí os dejo un prezi que recoge y resume un poco lo que hemos hecho en las clases teóricas de TICs con Josemi; las charlas que hemos tenido, los artículos que hemos leído... tengo que decir que es la primera vez que mi grupo y yo hacemos un prezi, porque hasta ahora para hacer presentaciones siempre habíamos usado el Power Point. Está bien que hayamos aprendido a utilizar esta herramienta, porque da mucho juego y puede ser muy original.

Esto es todo por hoy, que tengáis un buen sábado, y que disfrutéis de los carnavales aunque el tiempo no acompañe demasiado

;)

EsCuEla InFaNtIl LoReKa CoN lAs TICs

¡Muy buenas una vez más a to@s!

Hoy como cada viernes hemos tenido la clase teórica de TICs con Josemi, tal y como os comenté la semana pasada no tuvimos esta clase porque Josemi nos la dejó para hacer trabajos. Hoy en principio íbamos a estar en clase hablando un poco de la asignatura, ya que esta semana es la última que tenemos teoría, porque a partir de ahora sólo vamos a tener sesiones prácticas. Pero nos hemos llevado una grata sorpresa cuando Josemi nos ha comunicado, que venían a darnos una charla. En esta ocasión hemos tenido el placer de conocer a Yleana, de la escuela infantil Loreka.

Yleana nos ha explicado un poco cómo surgió esta idea de Loreka. En 2003 un grupo de amigos vio la necesidad de conciliar el trabajo y la vida personal, y después de un largo recorrido, en 2005 consiguieron su meta, abrir la escuela infantil Loreka. Este centro se encuentra ubicado en Igara, un lugar muy acertado, sobre todo si tenemos en cuenta cuál era la idea principal de este proyecto, es decir, conciliar la vida laboral y la personal. Igara es una zona empresarial, por lo que los padres (Yleana nos ha comentado que hoy en día todavía sigue siendo más habitual ver a las madres llevar y recoger a los niños en la escuela) tienen la oportunidad de dejar a sus hijos cerca de su trabajo, para luego tener más facilidad también a la hora de recogerlos.

Tenían un objetivo claro, no querían que la etapa de 0-3 fuera meramente asistencial, sino también educativa, por lo que no querían ser una guardería, sino una escuela infantil. Me parece muy interesante esta idea, ya que como futura educadora de esa etapa, no me gusta que se considere a la educación infantil como unos años en los que lo único que se hace es cambiar pañales, dar biberones, jugar, o en general atender al niño principalmente en las necesidades físicas. Por supuesto que ese es nuestro trabajo, pero lo que la gente no sabe es que el momento de cambiar pañales por ejemplo, es un momento muy especial de relación con el niño. Y por supuesto que a las necesidades físicas hay que añadirles, que nosotras seremos las que pasen una gran parte del día con ellos, seremos partícipes de su evolución, podremos ser capaces de detectar algún problema que pueda surgir, y hacer una pronta intervención, les ayudaremos a mostrar sus sentimientos, y a que aprendan a controlar sus emociones. Si hay gente que considera que nuestro trabajo no es importante, es que no entiende realmente cuales son las necesidades de un niño.

Otra cosa que me ha llamado la atención son los ratios en los que se mueven. Mientras que en cualquier escuela infantil en la clase de 0-1 están ocho niños por educador, en Loreka son cinco los niños que hay por profesor; en la clase de 1-2 trece con dos educadores, y en la de 2-3 dieciocho por dos educadores también. ¿Dónde hay que firmar? Estos ratios, y contar con otro educador te dan la libertad para hacer muchos experimentos, ejercicios, actividades… que estando tú solo no podrías hacer. Las personas que lo ven desde fuera pueden pensar que 13 niños no son demasiados para una sola persona. Pero hay que pararse a pensar que estos niños todavía llevan pañal, por lo que tienes que andar cambiándoles, cuando no es eso, es que a uno se le caen los mocos, el otro se ha caído, y otros dos andan peleándose por un juguete, vamos una locura que no te deja opción a mucha actividad.

Dejando un poco de lado este tema, vamos a centrarnos en las TICs. Yleana nos ha contado que aprovechando unas subvenciones que daba el gobierno vasco, en 2007 pudieron instalar en su centro una pizarra digital. Aquí ha vuelto a surgir el debate que tuvimos con los que vinieron de Ekintza, ¿Es necesario tener una pizarra digital en infantil? Bueno pues Yleana nos ha respondido más o menos lo que nos respondió Josi, que es un material que tenemos al alcance y que hay que aprovecharlo, siempre que se haga de manera complementaria a otras actividades. Por ello la pizarra digital no la tienen en la clase, sino que la tienen en un aula especial, y al igual que una vez a la semana hay sesión de psicomotricidad, una vez a la semana los niños también van a la sala de la pizarra digital. Los alumnos son los protagonistas en todo, los docentes proponen materiales, actividades…pero son los niños los que deciden hacer o no hacer, nunca se les obliga. Querían sacarle el máximo partido posible a esta herramienta, y no limitarse a hacer lo básico con ella, de ahí que se apoyaran en el “Proyecto Jolasbit” que dispone de material educativo para las pizarras, actividades complementarias, y es flexible y adaptable, es decir, puede evolucionar con el tiempo. Yleana nos ha explicado, que a pesar de que la pizarra no se puede usar por dos niños a la vez en algunas actividades, se fomenta muchísimo la cooperación entre ellos, ya que tienden a ayudarse si alguno hace algo mal.

Y esto ha sido un poco lo que nos ha contado nuestra nueva ponente de hoy, espero que os haya parecido interesante, y nos vemos dentro de poco

=)

AqUi De nUeVo =)

¡Muy buenas a tod@s!

La semana pasada, el viernes, Josemi nos dejó la sesión de teoría para hacer trabajos, por lo que no tuvimos que ir a clase y no hice entrada en el blog, tiempo que por cierto, aprovechamos muy bien para adelantar otras cositas que teníamos pendientes.

Hoy martes, en nuestra sesión práctica con Nere hemos seguido con el segundo escenario de aprendizaje. Mis compañeras y yo nos hemos propuesto recopilar información sobre las competencias digitales, y el próximo martes traer toda la información que hayamos recabado para ponernos en marcha con el póster digital.

Y por ahora eso es todo, os seguiré contando qué tal sigue nuestro trabajo, ¡qué tengáis muy buena semana!
;-)

PrEsEnTaCiÓn DeL sEgUnDo EsCeNaRiO dE aPrEnDiZaJe: La CoMpEtEnCiA dIgItAl

¡Muy buenas a tod@s chic@s!

Hoy martes hemos tenido una nueva clase práctica con Nere. Hemos empezado esta sesión comentando un poco las propuestas que hemos planteado es nuestro trabajo, es decir, en el primer escenario. Pienso que han salido ideas muy bonitas e interesantes, y un par realmente originales. Personalmente me han gustado mucho las de dos grupos. Uno que tiene como idea hacer un teatro con sombras (jamás se me habría ocurrido), y otra hacer un cuento validándose de las TICS. Este último grupo nos ha enseñado un cuento visual, narrado, con sonidos de fondo precioso, aunque habría que adaptarlo a la edad de los niños, la idea es buenísima.

Una vez presentadas las propuestas, nos hemos sumergido en el tema que hoy nos tocaba, la competencia digital. Nere nos ha preguntado qué quiere decir este concepto, y es de esas cosas que te suenan, que las has oído, que quieres explicarlas pero no sabes ni cómo. Bien, pues para entender un poco mejor lo que son las competencias digitales nos ha mostrado dos vídeos muy interesantes, y sobre todo instructivos, porque dejan bastante claro lo que son. Aquí os dejo esos dos vídeos, por si vosotr@ andáis tan perdidos como yo ;)

https://www.youtube.com/watch?v=V_HOIsP-Ix8 

https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g 

Vale, y una vez hemos visto esto, Nere nos dice... tenéis que hacer un póster digital, y la gran mayoría ¿pero qué es eso? Pues nada nos hemos metido en Glogster.com y hemos comenzado a salsear un poco. Un póster digital permite plasmar en una "hoja" digamos textos, imágenes, vídeos, audios... es cómo hacer un trabajo de quince páginas en papel, lo único que todo ese trabajo se plasma es una misma página, explicado muy para que lo entendamos ;)

Esto es un ejemplo de póster digital que he encontrado en internet, para que os podáis hacer una idea de lo que vamos a hacer :)

Pues este es nuestro nuevo escenario, contando con los vídeos que nos ha proporcionado Nere, un artículo que nos ha recomendado, y nuestra curiosidad por buscar información, tenemos que plasmar en un póster digital información referentes a las competencias digitales, su relación con el alumnado y profesores, la necesidad de formación...

Y esto es todo por hoy, os iré contando a ver que tal nos va con el nuevo escenario, y a ver si no nos desesperamos demasiado con él, esperemos que no.

Un saludo, y hasta dentro de poquito ;)

TraBaJo DeL pRiMeR eScEnArIo

Holaa!

Aqui os dejo el pequeño trabajo que hemos hecho sobre el colegio Pasai-Lezo Lizeoa y su relación con las TICs.

A parte del documento del trabajo os dejo un vídeo relacionado con nuestra propuesta de mejora.

Esperamos que os guste.

¡Que paséis una buena semana!

Un saludo

TICs y El CeNtRo EkInTzA

¡Hola a tod@s!

Una vez más estoy aquí para hablaros de la charla que hemos tenido hoy en la parte de TICS teoría. Hoy hemos recibido la visita de Merche y Josi, del colegio Ekintza. Ella es la encargada de TICS de dicho centro, y Josi un profesor de educación infantil con treinta y dos años de experiencia.  Josi nos ha contado un poquito lo que eran las nuevas tecnologías cuando él comenzó en el mundo de la educación: las diapositivas, el casette… aunque pienso que hablar de nuevas tecnologías es un poco relativo, es un mundo que avanza y se desarrolla tan deprisa que es difícil establecer lo que es nuevo y lo que no. Por ejemplo, para mí nuevo puede ser una pizarra digital, ya que es un instrumento con el que no he tenido relación y comienzo a conocer ahora. Pero probablemente para un niño de educación infantil que tenga en el aula una de esas maravillas, lo verá como algo normal y para él no será una novedad.

Han hablado de un tema, que personalmente, me gusta mucho, el tema de los txokos. Hay tantas variantes, modelos y preferencias respecto a este tema que es difícil establecer lo que es mejor para el niño. A pesar de ello, me ha gustado mucho lo que han expuesto. Nos ha contado que en el centro Ekintza las clases están divididas en txokos, y que cada profesor es libre para poner más o menos txokos, aunque sí que es verdad que casi todas las aulas tienen algunos en común, como por ejemplo: el txoko de la casa (importante para el juego simbólico), el txoko de las manualidades, el txoko de las construcciones o el txoko del ordenador. En este último puede haber pantallas interactivas, algo parecido a una tablet pero a lo grande, vamos algo impresionante con lo que los niños pueden hacer y deshacer para aprender.

Volviendo al tema de los txokos, ha habido algo que me ha llamado mucho la atención. Josi nos ha comentado, que como todos sabemos, en algunos centros se les da más importancia a unos txokos que a otros. Es decir, si por ejemplo tenemos el txoko de la casa, a los niños que les toque estar ahí se les vigilará menos, ya que se entiende que lo que hacen es jugar; en cambio si tenemos un txoko de matemáticas o de lengua, los alumnos que se encuentren en los mismos, serán más supervisados por los profesores. Esto en Ekintza, sin embargo, no sucede, para ellos el juego es tan importante como las matemáticas o la lengua, incluso más, ya que a través del juego los niños interactúan entre ellos y aprenden unos de otros. Otro aspecto positivo de la metodología que utilizan es que los niños tienen la libertad de escoger el txoko que quieran, es decir, que no es dirigido por los profesores. Además de todo esto, cuando deciden tratar un tema, elegido por los niños, tienen la flexibilidad para crear un txoko relacionado con el trabajo que van a hacer.

Ekintza es un centro que está bastante puesto al día respecto a las TICS. Como he mencionado antes algunas clases cuentan con pantallas interactivas, todas las aulas tienen un ordenador en el que usan diferentes programas y páginas. Por ejemplo para aprender a usar el ratón cuentan con la página www.poissonrouge.com, usan el sistema Urtxintxa, en el que teniendo en cuenta la edad de los niños jugarán con un personaje diferente.

Me ha llamado la atención que a los profesores se les exija unos mínimos conocimientos acerca de las TICS, entre ellos, el Publisher, que personalmente en esta charla he aprendido lo qué es, es decir, algo parecido al Word pero que te da la facilidad de maquetar cualquier cosa, el mismo Word por supuesto, el Power Point, Photoshop, Pinnacle, Dropbox…

Y dejando un poco de lado el centro Ekintza, querría comentar dos temas que han salido a lo largo de la charla, que creo que podrían ser muy discutibles e interesantes. En primer lugar el hecho de que se documente todo en el aula a través de fotografías, y con todo quiero decir todo, ya sea que un niño haya conseguido hacer una torre con las construcciones, que ésta se le caiga, las excursiones, los cumpleaños…resumiendo, todo. Pienso que es una buena forma de tener documentado el progreso de cada niño, pero ahí viene mi pregunta, porque claro, mientras le sacas una fotografía al niño que está poniendo bien las gomechas, ¿quién le saca foto a la niña que está encajando las piezas de un puzle? Pienso que es difícil prestar la misma atención a todos los niños por igual, porque todos en su medida, hacen logros y avances en todo momento. Además de todo esto, que el profesor esté continuamente sacando dichas fotos, puede hacer que se pierda muchas cosas, puesto que va a estar más pendiente de la cámara y de lo que está fotografiando en ese momento que de todo lo demás.

El segundo tema a discutir sería el hecho de plantearse la necesidad de la tecnología en las aulas. ¿Realmente es necesario? ¿No es suficiente con lo que ya experimentan sobre las TICS fuera del aula? Josi y Merche nos comentaban que sí, que hay que utilizarlas, por dos simples razones. Una que están a nuestro alcance y forman parte de la sociedad, y dos porque las TICS son muy llamativas para los alumnos, y se pueden sentir más motivados aprendiendo con ellas.

Personalmente creo que sí, que por supuesto que hay que hacer uso de las TICS, ya que es una herramienta muy valiosa que tenemos a mano, pero siempre y cuando sea algo complementario, me explico; está bien que en un aula haya una pizarra digital o una pantalla interactiva, pero no que todos los contenidos se aprendan a través de ellas. Me parece perfecto que ciertos ejercicios o materias se impartan a través de las TICS, pero no que los niños, el profesorado ni el centro dependan sólo y exclusivamente de ellas.

Y esto ha sido un poco lo que hemos tratado en esta charla, espero que os haya parecido importante, y que os haga reflexionar igual que a mí.

¡Un saludo a todos!

PrImEr EsCeNaRiO: eScUeLaS y TiCs

¡Hola una vez más a tod@s en esta nueva semana!

Hoy en la asignatura práctica de TICS hemos comenzado con el primer escenario, "Escuelas y TICS". Como ya os comenté el objetivo de este trabajo era ir a un centro, investigar un poco sobre las TICS, informarnos de lo que tenían en las clases (cámaras, ordenadores, proyectores, pizarras digitales...en caso de haber claro) y hacer una propuesta para mejorar la utilización de los instrumentos que tengan.

Nosotras hemos ido a Pasai- Lezo Lizeoa, que es una ikastola que cuenta con cinco centros diferentes. El nuestro es de educación infantil y se encuentra en Pasajes San Pedro. Ainara Garmendia, una de las componentes de mi grupo, hizo prácticas alli y hemos tenido la suerte de poder hablar con la tutora que tuvo en ese período. La tutora nos ha ayudado muchísimo, nos ha aclarado muchas cosas y ha sido muy comunicativa. Hemos podido hacerle una entrevista, y recogerla para luego añadirla al trabajo, que todos podréis ver aquí cuando esté terminado ;)

Hemos estado redactando la información que hemos conseguido, hablando con Nere sobre la propuesta que podemos hacer, nos ha ayudado a encaminar un poco el trabajo, y en ello hemos estado las dos horas de hoy, muy bien aprovechadas por cierto.

Pero como todos los días, una frase que me encanta "nunca te acostarás sin aprender nada nuevo", y es que no hay día que pase que no piense que esta frase es una verdad rotunda, porque claro una cosa es hacer un trabajo y entregarlo en papel (como hemos hecho hasta ahora) a la profesora. Pero resulta que los escenarios los tenemos que subir al blog, y claro de ahí nuestra duda ¿cómo subes al blog un documento de word para que lo vea el que se mete?

Pues Nere nos ha enseñado a hacerlo, y como hice en una de las anteriores entradas, me lo voy a apuntar aquí porque es algo muy útil, y quizá de aquí a un tiempo quiera hacerlo y ya se me ha olvidado.

1.  En un buscador (casi todos usamos Google) poner la palabra Scribd, y meterse en la primera opción que aparece
2. Como somos nuevos (bueno yo por lo menos) le damos a la opción Login, que está arriba a la derecha
3. Nos hacemos una cuenta en donde pone: New to Scribd? Sign up for a free account
4. Una vez hecha la cuenta (nos pedirán un nombre de usuario, un email y una contraseña), clicamos en la opción de Subir, arriba a la derecha también
5. Seleccionamos el archivo que queremos subir, le ponemos un título y una descripción (los apartados que aparecen con un asterisco rojo son obligatorios), y le damos a guardar y continuar
6.  Una vez hecho ese paso, en la derecha nos aparecerá una opción que dice Insertar, y debajo un código bastante largo, copiamos ese código.
7. Para finalizar, vamos a nuestro blog, le damos a Entrada nueva, y en la izquierda arriba nos aparece HTML, clicamos y pegamos el código que hemos copiado antes, y voilá! Ya tenemos un documento de word subido a nuestro blog.

Espero que estos pasos os sirvan de ayuda, y darle las gracias a mi compañera de clase y amiga Irene por haberme ayudado, que estaba un poco perdida.

Que paseis una buena semana y nos vemos por aquí ;)

NuEvO pOnEnTe eN lA aSiGnAtUrA De TICS

¡Muy buenas a tod@s!

Aquí estoy una vez más para poneros al día de lo que hemos hecho en la asignatura TICS. Hoy como es viernes, teníamos clase teórica, pero Josemi nos ha convocado en el salón de actos de la Escuela de Magisterio para recibir una charla. En este caso el ponente ha sido Mikel Aiertza, un profesor a cargo de la clase de cinco años de la escuela de Ataun.

La charla empezaba a las diez y media, pero se ha retrasado el comienzo hasta las once y cuarto, y puesto que algunos de los alumnos que han asistido tenían clase a las doce y media, no hemos tenido mucho tiempo para estar con él, pero la verdad que en el tiempo que hemos estado, hemos hablado un poco de todo y de cosas muy interesantes, y no solo referentes a las TICS.

Me ha llamado mucho la atención que Mikel comenzase a estudiar Magisterio en Educación Infantil con 29 años. Anterior a ese momento era trabajador de una empresa, pero decidió que no era lo que más le gustaba, y quiso cambiar de aires. Esto da pie a varias preguntas que muchos nos hacemos cuándo decidimos qué queremos estudiar ¿Qué hacer?, ¿Lo que me gusta?, ¿Lo que más salida laboral tiene? Para mí la respuesta es muy clara, tienes que intentar estudiar lo que en verdad te gusta y te llena. Son muchos los años (espero) que tenemos que estar en el mundo laboral, son muchas las horas que vamos a pasar en el centro de trabajo ¿cómo no vamos a estar a gusto? Para mí es algo primordial, claro que pasaremos por trabajos que no nos gusten, en los que pensemos” ¿qué hago aquí? Esto no es lo mío”, pero no hay que desistir, hay que buscar lo que en la vida nos llene como personas, un lugar donde nos sintamos a gusto, un sitio en donde a pesar de que algunas veces digamos “necesito unas vacaciones” (todos lo hemos hecho alguna vez ;), en el fondo tengamos morriña por regresar.

Y ese trabajo tanto para Mikel (lleva seis años en el mundo de la educación) como para mí es la educación infantil. Si pensaba que era el trabajo que quería tener, al hacer las prácticas no he hecho más que confirmarlo.

Ahora hablemos un poco de las TICS. Mikel nos ha contado que Ataun es un centro con 160 alumnos, pero no pertenece a Eskola Txikiak. Como he mencionado antes él es tutor de la clase de cinco años. Dicha clase está dividida en cuatro txokos: el txoko de pintar, el de los libros, el de las construcciones y el de informática. En este último hay un ordenador y lo comparten entre cuatro compañeros de clase. Además de esto, una vez a la semana tienen informática media hora y van a una clase en la que cada uno tiene su ordenador. Los alumnos ya saben  meter la contraseña en el ordenador y pueden jugar mientras aprenden. Entre otros, pueden escuchar cuentos, hacer puzles, aprender inglés o jugar a buscar las diferencias.

En la biblioteca tienen un proyector, y una vez a la semana van para leer algún libro, ver alguna película o para ver algo que hayan grabado ellos (como las fotos y vídeos que hacen en las excursiones).

A algunos padres las circulares se les entrega en papel, pero a la gran mayoría se les manda un correo electrónico. Me parece súper curioso, porque lo comparo con la época en la que estuve yo en el colegio y para mí era impensable que mandasen las circulares o cualquier información vía e-mail, siempre en mano a los padres o a través de nosotros, y en papel por supuesto.

Mikel nos ha contado un poco cómo han sido estos seis años que ha estado en el mundo docente. Ha pasado por escuelas públicas, religiosas, centros que estaban en un medio rural, otros en los que el mayor porcentaje de alumnos hablaba castellano, partzuergo… Ha compartido con nosotros una página web en la que tiene colgados un poco los trabajos que ha hecho hasta ahora. Hace unos años comenzó a hacer teatros y cuentos, y quería tener un lugar en el que exponer los cinco trabajos que había realizado, por lo que decidió hacer una página web. Os dejo aquí el link, por si os interesa para que le echéis un vistazo, nosotros la hemos visto un poco con él y los trabajos que tiene tienen muy buena pinta. 

La página es www.txorimalo.com. Nos ha hablado un poco de cuál es su fin al hacer este tipo de actividades. Para él una de las cosas más importantes es que el niño disfrute y lo pase bien, pero si esto se puede hacer además transmitiéndole un mensaje mucho mejor. Esto es difícil ya que es importante que el niño no se aburra. Entre los objetivos que él ha querido conseguir con sus trabajos algunos son la igualdad de sexo o el respeto.

Para darle el final a la charla nos ha preguntado cómo nos sentimos ahora nosotros en estos momentos, a dos años de conseguir ser profesores (si no de profesión, si de titulación). Son muchos los sentimientos que se entremezclan al pensar que dentro de tan sólo dos años podremos estar en una clase con niños, niños que dependen de nosotros en muchas cosas y de los que vamos a ser un modelo de referencia para muchas cosas. Miedo, incertidumbre por si encajaré bien o no, pero sobre todo muchas ganas e ilusión. Eso creo que tanto a mis compañeros como a mí no nos falta, y ya tenemos muchos puntos ganados, porque hacer algo con ganas y poner todo de tu parte es un plus muy importante, tanto para nosotros como personas, como para el centro que va a recibir lo mejor de nosotros, como para los padres, y como no para los niños, que son los que realmente tenemos que tener contentos .

Y esto ha sido un poquito lo que hemos hecho hoy, espero que os haya parecido tan interesante como a mí y os espero en la siguiente publicación ;-)

ReMeMbEr!

¡Hola una vez más chic@s!

Con esta nueva entrada os quería comentar que nuestra asignatura de TICS se divide en dos partes; una práctica, en mi caso con Nere y una teórica, con Josemi. La charla de la que os hablé la tuvimos en la segunda clase teórica de TICS, pero de la que hicimos el primer día no os he contado nada.

El primer día de TICS teórica Josemi nos presentó un poco lo que íbamos a hacer con él, cómo íbamos a dividir la asignatura, los blogs que íbamos a hacer… Después de estar comentando varias cosas hicimos un ejercicio práctico. Nos pusimos en grupos pequeños de 4-5 personas, y a cada grupo nos entregó una fotografía. Con la imagen que nos aparecía teníamos que hacer un pequeño teatrillo para representárselo a nuestros compañeros de clase. Muchos de los grupos salieron a hacer el teatro ese mismo día de clase, pero a otros grupos no nos dio tiempo, y mis compañeras y yo hemos cogido hoy un ratito entre clase y clase, lo hemos hecho y lo hemos grabado para que todos veáis el resultado.

Aquí os dejo la fotografía que nos tocó a mi grupo y a mí. 

Y a continuación, el pequeño video que hemos grabado, espero q os guste y nos vemos dentro de muy poco ;)